Ahora que se habla de cambios… Una propuesta para desarrollar la Didáctica de las Ciencias Experimentales en la formación inicial de maestros y maestras de Primaria
DOI
https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2024.v21.i3.3602Información
Autores/as
- Antonio de Pro Bueno (ES) Universidad de Murcia https://orcid.org/0000-0003-3301-8787
- Carlos de Pro Chereguini (ES) Universidad de Murcia https://orcid.org/0000-0002-4148-2910
- José Cantó Doménech (ES) Universidad de Valencia https://orcid.org/0000-0002-2441-4465
Resumen
Cada etapa del desarrollo profesional de los docentes debe tener presente, por lo menos, las necesidades más inmediatas que derivan del correspondiente ejercicio profesional. Así, si nos situamos en la etapa de la formación inicial, deberíamos tener presentes, como mínimo, las necesidades de los futuros maestros y maestras cuando realicen las Prácticas de Enseñanza (PE). Por ello, analizamos los Planes de Prácticas de 16 universidades españolas e identificamos los contenidos de Ciencias que se trabajan en las aulas de Educación Primaria y las actividades que los futuros maestros deben realizar en dicha materia. A partir de este análisis, se plantea cómo se debería enfocar la Didáctica de las Ciencias Experimentales en el Grado correspondiente.
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Derechos de autor 2024 Antonio de Pro Bueno, Carlos de Pro Chereguini, José Cantó Doménech
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