Acercándonos a la interculturalidad desde una visión integradora del currículo: los cuentos como tópico articulador
DOI
https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2016.v1.i12.10Información
Autores/as
- Valentina Rodríguez Sánchez (ES) Universidad de Cádiz
- Manuel Francisco Romero Oliva (ES) Universidad de Cádiz
Resumen
En el presente artículo se pretende crear un marco de reflexión y actuación sobre la importancia de la creatividad a través de la innovación y la integración del currículo para una educación intercultural, tomando como tópicos articuladores los cuentos populares y la interacción de las distintas lenguas del currículo desde la visión de un Proyecto Lingüístico de Centro (PLC) y el Currículum Integrado de las Lenguas (CIL).
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