Acercándonos a la interculturalidad desde una visión integradora del currículo: los cuentos como tópico articulador

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https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2016.v1.i12.10

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n. 12 (2016)
Artigos
143-155
Publicado: 01-05-2016
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Autores

  • Valentina Rodríguez Sánchez (ES) Universidad de Cádiz
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  • Manuel Francisco Romero Oliva (ES) Universidad de Cádiz
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Resumo

En el presente artículo se pretende crear un marco de reflexión y actuación sobre la importancia de la creatividad a través de la innovación y la integración del currículo para una educación intercultural, tomando como tópicos articuladores los cuentos populares y la interacción de las distintas lenguas del currículo desde la visión de un Proyecto Lingüístico de Centro (PLC) y el Currículum Integrado de las Lenguas (CIL).

Palavras-chave

Educación literaria, creatividad, competencia literaria e intercultural, PLC, AICLE, CIL

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Como Citar

Rodríguez Sánchez, V., & Romero Oliva, M. F. (2016). Acercándonos a la interculturalidad desde una visión integradora del currículo: los cuentos como tópico articulador. Hachetetepé. Revista Científica De Educação E Comunicação, (12), 143–155. https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2016.v1.i12.10

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