Approaching interculture from an integrative sight of the curriculum: the stories like joining topic
Authors
- Valentina Rodríguez Sánchez (ES) Universidad de Cádiz
- Manuel Francisco Romero Oliva (ES) Universidad de Cádiz
Abstract
This article tries to create a frame of reflection and action about importance of creativity for innovation and integration of curriculum for an intercultural education, taking as joined topics folktales and interaction of the different languages of the curriculum from the vision of a Linguistic Project of Center (PLC) and the Integrated Curriculum of the Languages (CIL).
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