Vol. 23 Núm. 1 (2026): 23(1), marzo de 2026

23(1), marzo de 2026

Publicado: 2026-03-11

Fundamentos y líneas de trabajo

• 

  ¿Qué dificultades conceptuales e ideas sobre alimentación tienen los estudiantes de Educación Primaria?

  Cristina Gil González (ES) ORCID ,  Ángel Luis Cortés Gracia (ES) ORCID

  1101

  • PDF   275  
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• 

  El uso de modelos en la enseñanza investigativa para promover la participación activa de los alumnos de la educación primaria

  Cleudinaldo Guimarães Siles (BR) ,  Andre Perticarrari (BR) ORCID

  1102

  • PDF   110  
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• 

  Movimientos lingüísticos del profesorado en el aula de ciencias orientada a la modelización

  Alba Cortés-Morales (CL) ORCID ,  Ainoa Marzabal (CL) ORCID ,  Digna Couso (ES)

  1103

  • PDF   130  
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• 

  Dificultades en la comprensión de las fases de la Luna y los eclipses: revisión sistemática de la literatura

  Elvira Gutiérrez-Jiménez (ES) ORCID ,  Ane Portillo-Blanco (ES) ,  Paulo Sarriugarte (ES) ORCID ,  Kristina Zuza (ES) ORCID

  1104

  • PDF   193  
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• 

  Desafíos en la conceptualización y medición de la identidad científica: validación del cuestionario de identidad científica

  Radu Bogdan Toma (ES) ORCID ,  Ana I. Muñoz Dominguez (ES) ORCID ,  Pedro J. Sánchez Gómez (ES) ORCID

  1105

  • PDF   80  
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• 

  Bioacumulación de PS-NPs en cuerpo humano: pensamiento espontáneo estudiantil y el diseño de secuencias didácticas

  Caroline Mariae Pereira (BR) ORCID ,  Keila Bossolani-Kiill (BR) ORCID ,  Ángel Daniel López-Mota (MX) ORCID

  1106

  • PDF   44  
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Experiencias, recursos y otros trabajos

• 

  La robótica educativa en pro del pensamiento creativo: un estudio de caso en aulas rurales de educación primaria

  Maria Obdulia Gonzalez Fernández (MX) ORCID ,  Cesar Eduardo Aceves Aldrete (MX) ORCID ,  Ana Belén Pérez-Torregrosa (ES) ORCID ,  Horacio Gómez Rodríguez (MX) ORCID

  1201

  • PDF   178  
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Educación científica y sostenibilidad

• 

  Propiedades psicométricas de un instrumento para evaluar los conocimientos sobre biodiversidad en estudiantes

  Luis Gibran Juárez Hernández (MX) ORCID ,  María Delfina Luna Krauletz (MX) ORCID ,  Haydeé Parra Acosta (MX) ,  Jose López Loya (MX)

  1501

  • PDF   37  
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Formación del profesorado de ciencias

• 

  Articulación de saberes disciplinares y didácticos en la formación inicial del profesorado de Química: una experiencia de co-docencia con casos auténticos

  Ainoa Marzabal (CL) ORCID ,  Virginia Delgado (CL)

  1601

  • PDF   42  
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• 

  Componentes de las percepciones del profesorado sobre la Alfabetización para la Salud en la enseñanza de las Ciencias

  Claudia Almada-Leite (ES) ORCID ,  Carlos Marcelo García (ES)

  1602

  • PDF   23  
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• 

  Reflexionando sobre la práctica pedagógica de futuros docentes de ciencias en el museo

  Claudia Alejandra Mazzitelli (AR) ORCID ,  Erica Gabriela Zorrilla (AR) ORCID ,  Carlos Arturo Soto-Lombana (CO) ORCID ,  Verónica Cardona Arango (CO) ORCID

  1603

  • PDF   44  
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• 

  Conocimiento didáctico del contenido en contextos ambientales: estado de la cuestión respecto a su configuración

  Adriana Carolina Herrera-López (ES) ,  Bartolomé Vázquez-Bernal (ES) ORCID ,  María Ángeles De las Heras-Pérez (ES) ORCID ,  Laísa María Freire Dos Santos (BR)

  1604

  • PDF   36  
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Investigaciones de diseño

• 

  Investigación basada en el diseño para la promoción de Criticality: una propuesta Una Salud

  Irene González-Costa (ES) ORCID ,  Blanca Puig (ES) ORCID ,  Paloma Blanco-Anaya (ES) ORCID

  1801

  • PDF   134  
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• 

  ¿Aquí solo hay matojos? Diseño de una secuencia de actividades para alumnado de secundaria a través de un itinerario didáctico en un entorno semiárido

  Francisco López-de-Haro (ES) ORCID ,  Juan Francisco Mota Poveda (ES) ORCID ,  María Martínez-Chico (ES) ORCID

  1802

  • PDF   129  
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• 

  Desarrollo de la argumentación científica con Universe Sandbox en la enseñanza de la gravitación

  Diego Varas (CL) ,  Brahiam Ramirez (CL) ORCID

  1803

  • PDF   174  
  • EPUB   6  
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