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ReSed es una publicación académica del Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz y vinculada con el INDESS. Ofrece principalmente: trabajos de temas sociales, debates que afectan a la educación hoy, las funciones sociales de la educación y del docente en la sociedad actual. Además de unir docencia, investigación e innovación en temas educativos, pretende crear un espacio donde confluya profesorado y alumnado que se dedica y aprende el oficio y promueve la construcción de argumentaciones académicas y prácticas de los temas mencionados desde una perspectiva principalmente sociológica. Está abierta a cualquier miembro de la comunidad educativa que desee publicar. La revista tiene un compromiso de uso de lenguaje no sexista. Cuenta con herramientas para la detección del plagio. Los nombres y direcciones de correo-e introducidos en la revista se usarán exclusivamente para los fines declarados en la misma y no estarán disponibles para ningún otro propósito u otra persona.
Esta revista comenzó en el año 2013 y es anual. Cumple con la periodicidad anual, tal y como se observa por los números publicados.
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ISSN: 2341-3255
DOI: http://dx.doi.org/10.25267/Rev_estud_socioeducativos
Número actual
Núm. 8 (2020): Radiografía de la innovación educativa en el SXXI
Al iniciar la segunda década del tercer milenio pensamos que era buen momento para parar y hacer una Radiografía de la Innovación Educativa en el S.XXI con el objeto de ofrecer un análisis detallado, una descripción precisa, un diagnóstico basado en investigaciones y experiencias innovadoras que se desarrollan en el ámbito de la educación. Por este motivo, el número 8 de la Revista RESED aborda la temática de la Innovación Educativa desde distintas perspectivas ofreciendo una visión poliédrica y muy completa del tema: la visión de los agentes que promueven la investigación desde distintas instituciones, la óptica del investigador que observa, analiza y estudia este fenómeno y, finalmente, la de algunos docentes que difunden la implementación de la innovación docente en el contexto del aula. En este número tienen cabida muchas de estas tendencias emergentes con investigaciones que nos muestran cómo irrumpen en el sistema educativo demostrando así que la Innovación tiene cabida en cualquier ámbito, área y etapa de la educación independientemente de la edad del alumnado.
Publicado: 2020-07-13
Indice
Editorial
Introducción
Sección 1: Ensayos
Sección 2: Textos
Sección 3: Experiencias, reseñas, debates, informes
