18(2). Abril de 2021

Publicado: 2021-04-06

Fundamentos y líneas de trabajo

Influencia en la autoeficacia del grado de autenticidad de la indagación de dos proyectos de ciencia de secundaria. Estudio de caso

Carme Grimalt-Álvaro, Enric Ortega Torres, Digna Couso Lagarón, Laura Paloma Romeu

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Análisis de la agencia epistémica de los estudiantes en un contexto argumentativo

Tatiana Costa Ramos, Paula Cristina Cardoso Mendonça Mendonça, Nilmara Braga Mozzer

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Experiencias, recursos y otros trabajos

Microorganismos y hábitos de higiene. Estudio longitudinal en los cursos iniciales de Educación Primaria

José Molina Morcillo, Esther Paños Martínez, José-Reyes Ruiz-Gallardo

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Medición de la resistencia a través de las clavijas del enchufe.

Experiencias de laboratorio sobre el calor con un artefacto hogareño en formación docente en Física

Ernesto Cyrulies

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¿Promueven los patios naturalizados el desarrollo de la competencia científica? Un estudio de caso en la educación infantil

Josu Sanz Alonso, Daniel Zuazagoitia Rey-Baltar, Eider Lizaso Recio, Maider Pérez Unzalu

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Uso de la Ciencia Ficción para la identificación y clasificación de vertebrados: Proyecto Pokédex

Daniel Peiro Agustín, Beatriz Bravo Torija, José Manuel Pérez Martín

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Un ejemplo de actividad de escape room sobre física y química en educación secundaria

Laura Tajuelo, Gabriel Pinto Cañón

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La educación científica hoy

Panorama de la robótica educativa a favor del aprendizaje STEAM

Maria Obdulia Gonzalez-Fernández, Yadira Alejandra González-Flores, Claudia Muñoz-López

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Microorganismos y hábitos de higiene. ¿Se aprende más en la Educación Infantil mediante fichas?

María Antonia López-Luengo, Esther González Díaz, Esther Paños, José-Reyes Ruiz-Gallardo

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Educación científica y sostenibilidad

El Huerto Escolar como recurso para iniciar la Alfabetización Ambiental en Educación Infantil

Fátima Rodríguez Marín, Maria Africa Portillo Guerrero, Maria Puig Gutiérrez

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Formación del profesorado de ciencias

Aproximación multimetodológica en el estudio de las representaciones sobre Trabajos Prácticos de Laboratorio

Erica Gabriela Zorrilla, Claudia Alejandra Mazzitelli

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Habilidades Argumentativas en Profesores en Formación Continua: el Contexto de la Enfermedad de Chagas

Tatiana Iveth Salazar López, Nallely Jiménez Taboada, María Teresa Guerra Ramos

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