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• La visita a un museo de ciencias en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria

  Maite Morentin Pascual ,  Jenaro Guisasola Aranzabal

  pp. 364-380

  2014-07-16

• El cambio en las concepciones de los futuros maestros sobre la metodología de enseñanza de las ciencias durante un programa formativo

  Soraya Hamed Al Lal (ES) ,  Ana Rivero García (ES) ,  Rosa Martín del Pozo (ES)

  pp. 476-492

  2016-01-25

• Análisis reflexivo de profesores de ciencias de secundaria en formación inicial en torno a diferentes secuencias didácticas

  Natalia Jiménez-Tenorio (ES) ,  José María Oliva (ES)

  pp. 423-439

  2016-02-17

• Aproximación al estudio de las estrategias didácticas en ciencias experimentales en formación inicial del profesorado de Educación Secundaria: descripción de una experiencia

  Natalia Jiménez-Tenorio (ES) ,  José María Oliva (ES)

  pp. 121-136

  2015-09-09

• Algunas creencias del profesorado de ciencias en formación sobre la enseñanza de la problemática de la energía

  Carolina Martin Gámez (ES) ,  Teresa Prieto Ruz (ES) ,  Mª Angeles Jimenez López (ES)

  pp. 649-663

  2012-11-05

• La comprensión de un aspecto de la naturaleza de ciencia y tecnología: Una experiencia innovadora para profesores en formación inicial

  Ángel Vázquez Alonso (ES) ,  María Antonia Manassero Mas (ES)

  pp. 630-648

  2013-09-13

• Biopelículas fototróficas, ¿que longitudes de onda lumínica favorecen su desarrollo y diversidad?. Ejemplo de enseñanza de fundamentos de ecología microbiana desde una práctica sencilla de laboratorio escolar

  Omar Robledo-D'Angelo (UY)

  pp. 647-652

  2017-07-09
• 

  Identificación de especies de vertebrados en la formación inicial del profesorado

  Francisco Javier Robles Moral (ES) ORCID ,  Manuel Fernández-Díaz (ES) ORCID ,  Gabriel Enrique Ayuso Fernández (ES) ORCID

  1501

  2022-12-12

• ¿Para qué, cómo y qué evalúa en ciencia el profesorado de Primaria en formación?

  Lidia López-Lozano (ES) ,  Emilio Solís Ramírez (ES)

  pp. 102-120

  2015-07-28

• Efecto de un programa formativo para enseñar ciencias por indagación basada en modelos, en las concepciones didácticas de los futuros maestros

  María Martínez Chico (ES) ,  Rafael López-Gay Lucio-Villegas (ES) ,  María Rut Jiménez Liso (ES)

  pp. 149-166

  2014-07-20