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• Diseño y desarrollo del máster en profesorado de educación secundaria durante su primer año de implantación

  Alicia Benarroch Benarroch

  pp. 20-40

  2010-12-06

• Máster de formación inicial del profesorado de enseñanza secundaria. algunos análisis y propuestas

  Amparo Vilches ,  Daniel Gil

  pp. 661-666

  2010-07-26

• Educación científica y competencias docentes: Análisis de las reflexiones de futuros profesores de Física y Química

  Antonio García-Carmona (ES)

  pp. 552-567

  2013-01-15
• 

  El experimento de Michelson y Morley en versión acústica, un trabajo de laboratorio de física universitaria basado en aprendizaje por indagación

  Luis Jaime Bernal (AR) ,  Roberto Mariano Insabella (AR) ,  Jorge Nicolás López (AR) ,  Gabriel Horacio Pérez (AR) ,  Pablo Alejandro Sánchez (AR) ,  Horacio Tesolin (AR) ,  Esteban Guillermo Szigety (AR)

  1203

  2022-11-21

• La selección de contenidos para enseñar naturaleza de la ciencia y tecnología (parte 1): Una revisión de las aportaciones de la investigación didáctica

  Ángel Vázquez Alonso (ES) ,  María Antonia Manassero Mas (ES)

  pp. 2-31

  2011-12-05

• Qué conocimientos profesionales deberíamos tener los profesores de ciencias sobre el uso de analogías

  J.Mª. Oliva (ES)

  pp. 15-28

  2017-10-11
• 

  Atómica y radiactiva: una situación de aprendizaje en torno a la radiactividad, sus aplicaciones y controversias

  Eva M Terrado Sieso (ES) ORCID ,  Esther Cascarosa Salillas (ES) ORCID ,  Jorge Pozuelo Muñoz (ES) ORCID ,  Fernando García Sánchez (ES) ORCID

  3203

  2024-09-20
• 

  Análisis de simulaciones computacionales para la enseñanza del modelo de evolución biológica por selección natural

  Gisella Mabel Della costa (AR) ORCID ,  Maricel Ester Occelli (AR) ORCID

  2201

  2020-03-02

• Estudiando cómo los modelos atómicos son introducidos en los libros de texto de Secundaria.

  Ramón Cid Manzano (ES) ,  Gabriel Dasilva Alonso (ES)

  pp. 329-337

  2012-07-18
• 

  Investigaciones sobre el uso de analogías en el aula de ciencias: una revisión sistemática

  Juan José Marrero-Galván (ES) ORCID ,  Paula González-Pérez (ES) ORCID

  1101

  2022-10-31