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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias

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  • Las emociones y sus causas en el aprendizaje de Física y Química, en el alumnado de Educación Secundaria.

    María Antonia Dávila-Acedo (ES)
    pp. 570-586
    2017-06-13
  • Dificultades de aprendizaje de las representaciones gráficas cartesianas asociadas a biología de poblaciones en estudiantes de educación secundaria. Un estudio semiótico

    Eugenia Cristina Artola (AR) ,  Liliana Esther Mayoral (AR) ,  Alicia Benarroch
    pp. 36-52
    2015-10-24
  • El Máster de Formación Inicial del Profesorado de Secundaria y el conocimiento práctico profesional del futuro profesorado de Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología

    Jenaro Guisasola ,  José Ignacio Barragués (ES) ,  Mikel Garmendia (ES)
    pp. 568-581
    2013-01-05
  • El tratamiento de los bienes y servicios que aporta la biodiversidad en manuales de la educación secundaria española: un estudio epistemológico

    Gonzalo Miguel Angel Bermudez (AR) ,  Ana Lía De Longhi (AR) ,  Valentín Gavidia (ES)
    pp. 527-543
    2016-03-29
  • Ciudad Sostenible: un proyecto para integrar las materias científico-tecnológicas en Secundaria

    Francisco Javier Benjumeda Muñoz (ES) ,  Isabel María Romero Albadalejo (ES)
    pp. 621-636
    2017-06-13
  • Serendipia en el laboratorio de educación secundaria. La antibiosis

    José Pedro López Pérez (ES) ,  Raquel Boronat Gil (ES)
    pp. 410-415
    2014-05-08
  • Diseño y desarrollo del máster en profesorado de educación secundaria durante su primer año de implantación

    Alicia Benarroch Benarroch
    pp. 20-40
    2010-12-06
  • Del sistema educativo tradicional hacia la formación por competencias: Una mirada a los procesos de enseñanza aprendizaje de las ciencias en la educación secundaria de Mendoza Argentina y San José de Costa Rica

    Adriana Zúñiga Meléndez ,  Ruth Leiton ,  José Antonio Naranjo Rodríguez (ES)
    pp. 145-159
    2013-12-09
  • Ideas de estudiantes de instituto y universidad acerca del significado y el origen de las mareas

    Diego Corrochano (ES) ,  Alejandro Gómez-Gonçalves (ES) ,  Juan Sevilla (ES) ,  Sara Pampín-García (ES)
    pp. 353-366
    2017-02-28
  • ¿Cómo ayuda la Pizarra Digital Interactiva (PDI) a la hora de promover prácticas de indagación y modelización en el aula de ciencias?

    ¿Cómo ayuda la Pizarra Digital Interactiva (PDI) a la hora de promover prácticas de indagación y modelización en el aula de ciencias?

    Victor López Simó (ES) ,  Carme Grimalt-Álvaro (ES) ,  Digna Couso Lagarón (ES)
    3302
    2018-05-17
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias

ISSN: 1697-011X

DOI: https://dx.doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc

Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons:

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CC BY-NC