A Inteligência Artificial na educação: a perspectiva do estudante de comunicação

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https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2025.i31.2205

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n. 31 (2025)
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2205
Publicado: 01-11-2025
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Resumo

A Inteligência Artificial (IA) está cada vez mais presente em diversos setores da sociedade, e a educação e os meios de comunicação não são exceções. Por isso, as universidades devem começar a preparar os estudantes de Ciências da Comunicação para enfrentar os desafios do futuro, bem como as necessidades das empresas e da sociedade. O objetivo desta pesquisa foi conhecer a percepção e o uso das diferentes ferramentas de IA por parte dos estudantes do curso de Bacharelado em Ciências da Comunicação da Universidade Autónoma de Sinaloa, além de verificar se já utilizam a IA em seu processo educativo e quais benefícios ela lhes proporcionou. Realizou-se um estudo quantitativo de natureza descritiva, com uma amostra por conveniência de 43 estudantes. O software Atlas.ti foi utilizado para o processamento dos dados. Os resultados revelam que, embora os estudantes estejam familiarizados com a IA e tenham começado a incorporar algumas de suas ferramentas em seu processo educativo, sua integração ainda é limitada. Isso sugere a necessidade de fortalecer a formação em competências digitais para um aproveitamento mais eficaz dessas tecnologias emergentes

Palavras-chave

Comunicação Google Schoolar
Educação Google Schoolar
Inteligência Artificial Google Schoolar
Percepção Google Schoolar
Estudantes Google Schoolar

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Como Citar

Zazueta-López, D., Romero-Rubio, S. A., & López-Castro, M. P. (2025). A Inteligência Artificial na educação: a perspectiva do estudante de comunicação. Hachetetepé. Revista Científica De Educação E Comunicação, (31), 2205. https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2025.i31.2205

Biografia do Autor

Damaris Zazueta-López, Universidad Autónoma de Sinaloa

Doutora em Ciências Sociais e Mestre em Administração Estratégica pela Universidade Autônoma de Sinaloa (UAS). Professora da Unidade Acadêmica de Ciências da Comunicação e da Faculdade de Estudos Internacionais e Políticas Públicas da UAS. Candidata do Sistema Nacional de Pesquisadoras e Pesquisadores do SECITHI e membro do Sistema Sinaloense de Pesquisadores(as) e Tecnólogos(as). Pesquisadora em temas de educação, inovação educacional e inteligência artificial na educação.

Salvador Abraham Romero-Rubio, Universidad Autónoma de Sinaloa

Doutor em Administração pela Universidade Autônoma de Durango. Doutor em Ciências Sociais pela Universidade Autônoma de Sinaloa (UAS). Candidato do Sistema Nacional de Pesquisadores (SNII). Pesquisador Honorário como membro do Sistema Sinaloense de Pesquisadores e Tecnólogos (SSIT). Pesquisador do Parque Científico e Tecnológico da UAS. Professor da Faculdade de Contabilidade e Administração da UAS. Pesquisador em gestão de negócios internacionais, gestão da inovação, digitalização de negócios, criptomoedas, comércio eletrônico e inteligência artificial na educação.

Martha Patricia López-Castro, Universidad Autónoma de Sinaloa

Doutora em Inovação e Administração Educacional. Diretora da Unidade Acadêmica de Ciências da Comunicação da Universidade Autônoma de Sinaloa. Diretora Nacional para o México da Rede Ibero-Americana de Relações Públicas.

Licença

Copyright (c) 2025 Damaris Zazueta-López, Salvador Abraham Romero-Rubio, Martha Patricia López-Castro

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