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  Diseño e implementación en Educación Secundaria Obligatoria de una secuencia de indagación para eliminar el virus SARS-CoV-2 de las manos

  Santiago de la Cerda-Polo (ES) ORCID ,  Luisa López-Banet (ES) ORCID ,  Marina Martínez-Carmona (ES) ORCID

  3802

  2023-09-04
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  El papel de la comunicación pública de la ciencia sobre la cultura científica: acercamientos a su evaluación

  María del Carmen Sánchez-Mora (MX) ORCID ,  Alba Patricia Macías-Nestor (MX) ORCID

  1103

  2018-10-22

• Actividades para la enseñanza/aprendizaje de la química a través de analogías

  J.Mª. Oliva (ES)

  pp. 104-114

  2017-10-17
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  Cómo enseñar a diseñar Secuencias de Actividades de Ciencias: Principios, elementos y herramientas de diseño

  M. Rut Jiménez Liso (ES) ORCID ,  María Martínez Chico (ES) ORCID ,  Rafael López-Gay Lucio-Villegas (ES) ORCID

  3801

  2023-05-29

• La resolución de problemas profesionales como referente para la formación inicial del profesorado de física y química

  Mª Mercedes Martínez-Aznar (ES) ,  Iñigo Rodríguez-Arteche (ES) ,  Patricio Gómez-Lesarri (ES)

  pp. 162-180

  2016-09-21
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  Efecto (¿o no?) de la inclusión de naturaleza de la ciencia en una secuencia para el aprendizaje y la aceptación de la teoría de la evolución

  Lilian Moreno (CL) ,  Katherine Zuñiga (CL) ,  Hernán Cofré (CL) ,  Cristian Merino Rubilar (CL)

  3105

  2018-07-06

• Biopelículas fototróficas, ¿que longitudes de onda lumínica favorecen su desarrollo y diversidad?. Ejemplo de enseñanza de fundamentos de ecología microbiana desde una práctica sencilla de laboratorio escolar

  Omar Robledo-D'Angelo (UY)

  pp. 647-652

  2017-07-09
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  Proyecto CRASH: enseñando cinemática y dinámica en el contexto del análisis pericial de accidentes

  Jordi Domènech-Casal (ES) ,  Jesús Gasco (ES) ,  Pere Royo (ES) ,  Santi Vilches (ES)

  2103

  2018-02-18

• Preferencias y necesidades del profesorado o acompañante de grupo que visita un Museo Interactivo de Ciencias

  Anastasia Porta Vales (ES) ,  Mª Carmen Mato Carrodeguas (ES)

  pp. 511-526

  2016-03-19
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  Enseñanza de la evolución: fundamentos para el diseño de una propuesta didáctica basada en la modelización y la metacognición sobre los obstáculos epistemológicos

  Gastón Pérez (AR) ,  Adrianna Gómez-Galindo (MX) ,  Leonardo Gónzalez-Galli (AR)

  2102

  2018-02-02